Desde el inicio hemos pretendido promover y potenciar iniciativas en estos dos ámbitos: la educación y el desarrollo. A lo largo ya de varias décadas hemos colaborado con la Universidad Autónoma de Madrid para recibir el apoyo de relevantes investigadores y profesores universitarios (Jerome Bruner, Catherine Snow, John Churcher, Paul Harris, Annette Karmiloff-Smith, Alan Leslie.
Igualmente hemos apoyado la formación de futuros investigadores de España y de América Latina, así como las prácticas de futuros profesionales de la educación, la psicología, la antropología, etc. En las dos últimas décadas hemos promovido espacios llamados «LUDOTECAS» en los que niños y niñas puedan ejercer su derecho al juego, disfrutarlo y beneficiarse de sus efectos..
Desde el inicio hemos pretendido promover y potenciar iniciativas en estos dos ámbitos: la educación y el desarrollo. A lo largo ya de varias décadas hemos colaborado con la Universidad Autónoma de Madrid para recibir el apoyo de relevantes investigadores y profesores universitarios (Jerome Bruner, Catherine Snow, John Churcher, Paul Harris, Annette Karmiloff-Smith, Alan Leslie, etc.).
Igualmente hemos apoyado la formación de futuros investigadores de España y de América Latina, así como las prácticas de futuros profesionales de la educación, la psicología, la antropología, etc. En las dos últimas décadas hemos promovido espacios llamados «LUDOTECAS» en los que niños y niñas puedan ejercer su derecho al juego, disfrutarlo y beneficiarse de sus efectos.
Durante los años de trabajo, los proyectos se han diseñado en beneficio de niños, niñas, adolescentes y jóvenes universitarios a nivel internacional.
Promovemos el arte, la música, la educación física como herramientas fundamentales del desarrollo, especialmente en la educación infantil y en la educación primaria. También realizando actividades en su Aula de Naturaleza en la Sierra de Guadarrama (Madrid) y promoviendo la recuperación y puesta en valor del patrimonio natural y cultural tanto de España como de Latinoamérica, especialmente el patrimonio cultural inmaterial (leyendas, juegos tradicionales, danzas, música, artesanías).
Promovemos el arte, la música, la educación física como herramientas fundamentales del desarrollo, especialmente en la educación infantil y en la educación primaria. También realizando actividades en su Aula de Naturaleza en la Sierra de Guadarrama (Madrid) y promoviendo la recuperación y puesta en valor del patrimonio natural y cultural tanto de España como de Latinoamérica, especialmente el patrimonio cultural inmaterial (leyendas, juegos tradicionales, danzas, música, artesanías).
In February 2020 we had to interrupt all the face-to-face activities of the playgroups networks but, despite the confinement due to the covid pandemic, and at the request of the children themselves, we maintained some recreational activities online.
Is collected in this volume on the intangible heritage of the Sierra de Ayabaca. The celebration of the Bicentennial of the Independence of Peru could have been an excellent framework to claim the contribution of this heritage to the sustainable development of the country.
The immaturity with which we are born requires that an adult take care of us during a very, very long childhood during which play is the natural way of interacting with the world, others and ourselves.
Fue constituida en Madrid el 8 de febrero de 1994 e inscrita en el registro de fundaciones del Ministerio de Educación con el N° 247 por orden ministerial, el 6 de abril del mismo año se publica en el boletín del estado.
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